CANCER CERVICAL y PROSTATISMO (Cuarto Sec.)

............................Próstata con HPB

ETAPAS DEL DESARROLLO DE CANCER CERVICAL

........................... ......Próstata normal

V.P.H.

¿Qué es el cáncer cervical?
El cáncer cervical se refiere al cáncer del cérvix. Por lo general, el cáncer cervical no presenta síntomas. La detección a tiempo ayuda a determinar cuando hay condiciones precancerosas. Ya que las condiciones precancerosas a veces no causan dolor, es importante visitar los servicios de salud regularmente aún cuando no se sienta enferma o tenga dolor.

¿Cuáles son los factores de riesgo del cáncer cervical?
Hay claros indicios de que existe una relación entre el virus del papiloma humano (VPH) y el cáncer cervical. El VPH está considerado como una enfermedad de transmición sexual. Las mujeres que tienen VPH o que tienen parejas con VPH tendrán mayor riesgo de contraer cáncer cervical. La relación entre el VPH y el cáncer cervical no es una relación de uno a uno, ya que la mayoría de las mujeres que se exponen al VPH no desarrollan cáncer cervical.

Se han encontrado algunos factores de riesgo asociados al VPH que son determinantes para que esta evolución hacia el cáncer se dé, los más importantes son:

1. Conducta sexual 2. Consumo de tabaco. 3. Mujeres con alto número de embarazos 4. Sistema inmunológico deprimido. 5. Uso prolongado de anticonceptivos 6. Malnutrución.

1. Conducta Sexual
Se considera el principal factor de riesgo. El inicio precoz de relaciones sexuales (antes de los 20 años) y el número de compañeros sexuales aumentan el riesgo de cáncer cervicouterino. Se ha demostrado la presencia de VPH cervical o vulvar en un 17-21% de las mujeres con una pareja sexual y en 69-83% de las mujeres con 5 o más parejas sexuales.7
La promiscuidad sexual del hombre también constituye un factor de riesgo dado que en sus múltiples contactos sexuales se contamina con virus de papiloma humano que trasmite después a su pareja.
En población de prostitutas la frecuencia de infección por virus de alto riesgo es hasta 14 veces más frecuente que en la población general.

2. Consumo de Tabaco
Las mujeres fumadoras tienen un riesgo mayor de padecer de cáncer del cuello uterino que las mujeres no fumadoras. Estudios de investigación han demostrado que en el moco cervical (sustancia que reviste la mucosa del cuello del útero) hay una concentración elevada de sustancias provenientes del fumado de tabaco.

3. Alto Número de Embarazos
Los cambios hormonales que ocurren durante el embarazo favorecen el desarrollo de las infecciones por VPH.

4. Sistema inmunológico deprimido
Factores genéticos o enfermedades como el SIDA, medicamentos, consumo de drogas, etc. que provocan la depresión del sistema inmunológico de la persona predispone al desarrollo de cáncer anogenitales y del cuello uterino ante la presencia de la infección por virus de papiloma humano.

5. Uso Prolongado de Anticonceptivos

El uso prolongado de anticonceptivos se ha vinculado con la persistencia de infecciones por virus del papiloma humano. Estudios científicos han estimado que las mujeres que utilizan anticonceptivos orales por más de 5 años duplican el riesgo de contraer cáncer cervicouterino.

6. Factores Nutricionales
Aunque los estudios científicos no son concluyentes se considera que una dieta baja en antioxidantes, ácido fólico y vitamina C favorece la persistencia de la infección por virus de papiloma humano y cáncer cervicouterino.

Actividades

Tomando en cuenta los factores de riesgo descritos, elabore un plan de acción de prevención del cáncer cervical.

HIPERPLASIA PROSTÁTICA BENIGNA

La Hiperplasia Prostática Benigna (HPB) es un proceso de alta incidencia y prevalencia que suele afectar a varones a partir de los cincuenta años y produce distintas alteraciones en la micción con diversas repercusiones en la calidad de vida de los pacientes, y potencialmente en su estado de salud. A los 55 años un 25% de los hombres suelen tener síntomas miccionales obstructivos, un porcentaje que se eleva hasta el 50% a los 75 años. En algunos casos parece existir una predisposición genética.

Por procesos del envejecimiento no comprendidos del todo, en este órgano, la próstata, hay un crecimiento de elementos epiteliales (glandulares) y estromales (fibromusculares), que se influyen mutuamente, produciendo nódulos hiperplásicos. Desde hace mucho tiempo se sabe que estos crecimientos dependen de factores endocrinos, puesto que la ausencia de andrógenos testiculares (eunucos, castración quirúrgica o química) previene o mejora la HPB. Dada la situación anatómica de la próstata, justo rodeando la porción de la uretra masculina más próxima al cuello vesical, un aumento de su tamaño producirá diversos síntomas que se manifiestan en la función vesical y en el acto de la micción.

Estos son algunos síntomas

1. Orinar frecuentemente, especialmente en la noche.

2. Dismunución de la fuerza del chorro urinario.

3. Dolor o dificultad al miccionar (orinar).

4. Sensación de no tener nunca vacía la vejiga.

5. Pérdidas o goteos.

Prevención

La persona misma puede ser el primero en notar los síntomas de HPB, o el médico en una revisión urológica rutinaria.

Examen rectal digital: es generalmente la primera prueba que se realiza. El médico inserta un dedo lubricado a través del recto y palpa la próstata. Este examen da una idea general del tamaño y consistencia de la glándula.

Análisis de sangre específico del antígeno de la próstata (PSA): el PSA es una proteína producida por las células de la próstata. Cuando este órgano crece, se eleva el nivel de PSA en la sangre, signo de riesgo de cáncer o simplemente de infección o inflamación del órgano. El análisis consiste en medir la cantidad de PSA en la sangre. Al envejecer los hombres, crecen las probabilidades de presentarse HBP y desarrollar cáncer, aunque el cáncer no siempre aparece a partir de HBP.

La ecografía, flujometría miccional y la cistoscopía son otras pruebas que puedce solicitar el médico para confirmar o descartar alguna patología de la próstata.

Actividades

Elabore un cuadro con las características y bondades de los exámenes indicados en el último párrafo.

INTRODUCCION AL ESTUDIO DE ANATOMIA

Evaluación

1. La Universidad Mayor de San Andrés de la ciudad de La Paz tiene la facultad de medicina más importante de Bolivia, y está tomada en cuenta entre las mejores de Latinoamérica. Una de las razones para haber alcanzado este sitial de preferencia es el acceso que tienen docentes como estudiantes a estudiar anatomía directamente con cadáveres humanos, es decir pueden hacer disecciones en humanos. Jóvenes y señoritas de todos los departamentos del país y extranjeros, particularmente de Perú y Brasil, se forman en sus aulas con la esperanza de alcanzar la profesionalización después de estudiar varios años y poder colaborar con el desarrollo humano de su entorno.
2. Uno de los cursos de Anatomía de esta universidad está a cargo del Dr. Luis Alberto Ballón, médico formado en la misma casa universitaria y con especialización en traumatología en Alemania. Ejerce la docencia universitaria desde hace 17 años. Además de ser destacado y meritorio docente, el Dr. L.A. Ballón tiene un espíritu de desprendimiento y solidaridad con sus estudiantes y pacientes.
3. Las clases de Anatomía a cargo del Dr. Ballón se desarrollan bajo la modalidad de trabajo de grupo y haciendo disecciones en el anfiteatro de la universidad. Es necesario mencionar que la UMSA puede recoger cadáveres de la morgue del Hospital de Clínicas de personas NN o que no fueron reclamados por sus allegados.
4. Reunidos para la clase de anatomía, los estudiantes se organizan en cuatro grupos con sus correspondientes responsables o jefes: G1-Ana Vargas, G2-Luis Terán, G3-Julio Loza, G4-Teresa Rojas. Todos los grupos tienen a disposición restos humanos conservados adecuadamente para el estudio de anatomía. Cuentan con instrumental para hacer cortes o …………………………………………., un microscopio con el que pueden estudiar anatomía ………………………………… e instrumentos para hacer mediciones como por ejemplo 1.…………………………… y 2. ……………………………………….
El G2 debe estudiar un feto de 5 meses que fue traído de la sección ginecología del hospital. Deben recoger muestras de tejido del cordón umbilical para analizarlo con el microscopio para encontrar algunas de las causas que provocaron el aborto. En un cuadro diseñado para el efecto, deberán registrar datos antropométricos, es decir tamaño, peso y circunferencia craneal.
El grupo de Ana Vargas estudia un brazo cercenado del cuerpo de un varón que murió en un accidente de tránsito. Observando este miembro pueden estudiar los huesos, músculos y vasos sanguíneos. Deben sacar conclusiones acerca de las posibilidades de un injerto de brazo en caso de accidente sin muerte.
El grupo encabezado por Julio Loza Vargas estudia la dentadura de la cabeza de un mono y la compara con la dentadura humana de un niño de 12 años. Debe elaborar un informe mencionando el tipo de dientes en cada caso, la cantidad y estado de los dientes. El informe debe incluir datos acerca de la constitución ósea de las mandíbulas.
Teresa Rojas y su grupo hacen disecciones y extraen los riñones de los cuerpos del simio y el niño. Deben realizar mediciones del tamaño y peso de los riñones. El Dr. Ballón pide a este grupo que completen su trabajo haciendo una exposición con gráficos para explicar las semejanzas y diferencias de todo el aparato excretor urinario en humanos y simios.
Preguntas:
1. En el siguiente cuadro marque con una X la casilla correspondiente para indicar el tipo anatomía que estudia cada grupo. Puede que algún grupo haya estudiado más de un caso.

TIPO DE ANATOMÍA
G1
G2
G3
G4
Anatomía macroscópica




Anatomía embriológica




Anatomía topográfica




Anatomía microscópica




Anatomía sistémica




Anatomía comparada




Anatomía postnatal





2. Indique la idea principal del párrafo 1:
a) Universitarios bolivianos y extranjeros estudian en la UMSA
b) La facultad de medicina de la UMSA es una de las mejores de Latinoamérica.
c) Los estudiantes de medicina de la UMSA estudian muchos años.
d) La Universidad Mayor de San Andrés está en la ciudad de La Paz
3. Indique la idea principal del párrafo 2:
a) Luis Alberto Ballón es docente en la UMSA.
b) El Dr. Ballón trabaja más de 15 años en la UMSA.
c) Luis Alberto Ballón estudió en Alemania.
d) El Dr. Ballón es destacado y meritorio docente de la UMSA
4. ¿Cuáles son las ideas principales de la lectura (hasta el párrafo 4)? Escriba su respuesta en una sola oración.
………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………….
5. Complete los espacios del párrafo 4 en el mismo lugar.
6. Compare las posiciones de los órgano 1 y 2 en el siguiente cuadro:

Órgano 1
Órgano 2
Posición
Comparación
Pulmón
Estómago
Caudal
. Tobillo
Dedos del pie
Distal

Hombro
Codo
Proximal

Hígado
Corazón
Medial

Omóplato
Esternón
Lateral


7. Indique los nombres de los cuadrantes que se encuentran en a) la línea media b) en la posición más craneal c) la posición lateral derecha.
a) ………………………………………………………………………………………………………
b) ………………………………………………………………………………………………………
c) ………………………………………………………………………………………………………
8. Indique cuatro diferencias importantes entre varones y mujeres sin tomar en cuenta los genitales.
a) ……………………………………………………………………………………………………..
b) ……………………………………………………………………………………………………..
c) ……………………………………………………………………………………………………..
d) ……………………………………………………………………………………………………..
9. a) ¿Qué órganos se pueden recuperar para transplante de una persona joven y sana que muere accidentalmente? b) ¿Qué requisitos legales y médicos se deben cumplir para llevar a cabo estas acciones?
a) ……………………………………………………………………………………………………
b) ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
10. Realice dibujos de los siguientes planos y cortes en el cuerpo humano: a) sagital b) transverso superior c) coronal. Utilice una hoja de carpeta adicional.

IMAGENES ENDOCRINOLOGIA (parte 1)

La mujer más alta del mundo
Yao DefenEs una china de 36 años de edad, es la mujer más alta del mundo con sus 2,36 metros.El hecho va más allá de la simplista atracción visual y debe encaminarnuestros pensamientos hacia las interrogantes de todo lo que nos faltapor saber respecto a nuestro cuerpo, sus bases funcionales y qué puedehacer la ciencia para regular este tipo de anomalías, sí, sin dudas,anomalías.Yao Defen no puede llevar una vida normal, entre las miradasinquisitivas de curiosos hasta los inconvenientes por suinadaptabilidad a los estándares tradicionales de vida. Nada está nidiseñado ni concebido para un ser de esta estatura.La Agencia Xinhua reporta que Yao Defen se someterá a una operación porun tumor benigno en el cerebro para tratar de regular lo queoperaciones anteriores no hicieron y ocasionaron más trastornos como“alta presión sanguínea y un agrandamiento de los huesos de lasextremidades”, al no remover por completo el tumor.La propia Agencia reseña que “el hospital le hizo una cama especial de 2,5 metros. La mujer pesa 180 kilos”.“Cuando Yao tenía 15 años de edad ya medía 2,05 metros de altura. Enuna revisión médica, luego de que fue seleccionada para entrenarbasquetbol en una escuela deportiva de la provincia, se le diagnosticóun desorden pituitario conocido como gigantismo.”

El hombre más pequeño del mundo
Nelson de la RosaSu historia:
Nelson medía 54 centímetros de altura (21.1 pulgadas) y en 1990 elRécord Guinness certificó a De la Rosa como el hombre más pequeño delmundo. Estuvo casado y tuvo un hijo, de estatura normal.De la Rosa protagonizó Ratman, una película de horror de 1980 hecha en Italia. Sin embargo no fue hasta los años 1990 cuando alcanza la fama internacional. Durante esa década se convierte en parte del elenco estable de invitados del programa Sábado Sensacional en Venezuela emitido por la cadena Venevision. Luego sería invitado por Don Francisco a su programa Sábado Gigante, y a otros programas de Univisión. Su popularidad lo llevó a otros países de Europa (España) e iberoamérica como Puerto Rico, México, Chile y Argentina en este último participó de programas de Susana Giménez en más de una oportunidad. También participó en el video-clip "Coolo" de la banda Illya Kuryaki & the Valderramas.En su natal República Dominicana se dio a conocer por sus constantes visitas como fanático a la tertulia induveca del luchador Jack Veneno. En 1997, tuvo un rol en una producción de Hollywood, la película La isla del doctor Moreau , donde compartió escenas con Marlon Brando, entre otros. Se dice también que Nelson inspiró con su fisonomía al personaje de mini-me (mini-yo) en los filmes de Austin Powers.Le ofrecieron en más de una oportunidad realizar un documental biográfico, pero nunca se concretaron estos planes.Falleció en Providence, Rhode Island a los 38 años de edad, el 22 de octubre de 2006,debido a una infección intestinal que se tradujo en un paro cardíaco.Sus restos descansan en el cementerio Cristo Salvador de San Isidro,República Dominicana.

El hombre más alto del mundo
Robert Pershing
Su Historia:Es unestadounidense de Illinois, en Alton, que nació en 1918 y murió a los22 años, con una altura de 2,72 m. y 199kg, a causa de una infección deuna ampolla en su tobillo.Su problema de gigantismo se debía a un tumor en su glándulapituitaria y, de no haber llegado su muerte a tan temprana edad,hubiera seguido creciendo a lo largo de su vida.Murió con un pie de medio metro y una mano de más de 30 cm desde la muñeca al dedo corazón.5 años: medía 1,68 m.12 años: medía 2,10 m.

REPRODUCCION HUMANA (parte 4)

ANATOMÍA DEL APARATO REPRODUCTOR MASCULINO

También podemos distinguir órganos genitales internos y órganos genitales externos. Observa la imagen anterior. En ella tienes una descripción de sus componentes, en donde distinguimos, entre otras, las siguientes estructuras:

Órganos genitales externos:
Pene: Órgano copulador erectil. Presenta gran cantidad de terminaciones nerviosas en su punta.
Escroto: Bolsa de piel que recubre, protege y aloja los testículos.

Órganos genitales internos:
Testículos: Órgano par. Produce el gameto masculino, el espermatozoide; y la hormona masculina, la testosterona.

Epididimo: estructura superior y posterior a cada testículo. Aquí los espermatozoides terminan la etapa de maduración.
Conductos deferentes: Transporta los espermatozoides desde el testículo a la uretra.
Vesículas seminales: Glándulas que producen líquido seminal. Sirve de alimento al espermatozoide.
Próstata: Glándula que produce líquido prostático, permite la supervivencia del espermatozoide.
Uretra: Conducto que recorre el pene y lleva los espermatozoides al exterior. Forma parte, también, del aparato excretor (expulsar orina).

Actividades (gráfico inferior)

1. Glandulas que producen líquido seminal, que sirve de alimento a los espermatozides ..................

2. Conducen los espermatozoides desde el testículo a la uretra ...............................

3. Órganos que producen los espermatozoides .....................

4. Conduce los espermatozoides al exterior ......................

5. Glándula que produce un líquido que forma parte del semen y permite la supervivencia de los espermatozoides ..........................

6. Bolsa que aloja los testículos ............................................

7. Órgano copulador ..................................

REPRODUCCION HUMANA (parte 3)

ANATOMÍA DEL APARATO REPRODUCTOR FEMENINO
Está formado por los órganos genitales internos, los órganos genitales externos y las mamas. Fíjate en las imágenes anteriores. En ellas tienes una descripción de sus componentes.

Órganos internos:

Ovarios: Órgano par (izquierdo y derecho) en el que se producen y maduran los óvulos, el gameto femenino.
Trompas de Falopio: Conductos que comunican los ovarios con el útero y en los que se produce la fecundación.
Útero: Órgano hueco y musculoso en el que se producirá la implantación del embrión y se desarrollará el feto.
Vagina: Canal que comunica con el exterior, órgano de copulación, conducto por donde entrarán los espermatozoides. Canal del parto.

Órganos externos:

Labios mayores: Pliegues de piel cubiertos de vello.
Labios menores: Repliegues de piel sin vello, con muchas terminaciones nerviosas y glándulas.
Clítoris: Órgano eréctil situado en la confluencia superior de los labios menores, con muchas terminaciones nerviosas.
Himen: Membrana delgada y rosada que bloquea parcialmente la entrada a la vagina.

Actividades (gráfico inferior)
1. Donde se desarrollará el feto ......................................
2. Órgano eréctil y sensible .....................................
3. Comunica el ovario con el útero .....................................
4. Produce los óvulos ..........................................
5. Recubren y protegen la entrada a la vagina ........................
6. Canal que comunica con el exterior ...........................

REPRODUCCION HUMANA (parte 2)

EL APARATO REPRODUCTOR
El aparato reproductor es el encargado de producir las células sexuales o gametos, proceso que se activa a partir de la pubertad y que conduce también a la aparición de los caracteres sexuales secundarios. También se encarga del desarrollo del nuevo ser.
Como se observa en el esquema anterior, el desarrollo del aparato reproductor y de los caracteres sexuales secundarios va cambiando con la edad y con el sexo. También es diferente su anatomía en ambos sexos: Dimorfismo sexual.

Actividades

Completa los espacios con las palabras adecuadas:

El aparato............................ es el encargado de producir las células sexuales llamadas.................... . Alcanza su máximo desarrollo en la ........................... , que se produce a diferentes edades en chicas y en chicos. Presenta ............................... sexual, es diferente en ambos sexos. También es el responsable, junto con las hormonas que produce, de la aparición de los caracteres sexuales .................................... , por ejemplo la aparición del ....................................... púbico.

REPRODUCCIÓN HUMANA (parte 1)

Fotografía con microscopio electrónico en el momento de la fecundación.










Embrión de 9 semanas

LA REPRODUCCIÓN HUMANA
La reproducción es el mecanismo biológico por el cuál se perpetúa la especie humana. A través de este proceso se transmiten los caracteres de la especie de generación en generación. En los humanos, la reproducción es de tipo sexual, lo que quiere decir que existen dos sexos con características morfológicas y fisiológicas diferentes. El desarrollo del nuevo individuo es de tipo vivíparo, lo que quiere decir que las primeras fases del desarrollo se realizan en el interior de órganos especializados de la madre.
El proceso de desarrollo de una nueva vida comienza cuando se unen dos células sexuales, la masculina y la femenina, denominadas genéricamente gametos, y al proceso de unión se le denomina fecundación.
Recuerda que parte de las funciones del aparato reproductor están reguladas por hormonas, como ya viste en la unidad anterior.
La Reproducción se realiza en órganos especializados que constituyen el denominado Aparato Reproductor y que es diferente en ambos sexos. El desarrollo completo del aparato reproductor y la aparición de los caracteres sexuales secundarios se alcanza en la pubertad. A partir de ese momento podemos considerarnos sexualmente activos y con capacidad para procrear.

Actividades

1. La unión del gameto masculino y femenino se denomina:
a) Menstruación b) Fecundación c) Ovulación d) Morulación

2. ¿Cuál de las siguientes especies animales son vivíparas?
a) Humanos b) Águila c) Gato d) Lagarto

3. Las células sexuales en la especie humana se llaman:
a) Gametos b) Neuronas c) Plaquetas d) Osteocitos

4. ¿Cuál de las siguientes especies animales son ovíparas?
a) Tortuga b) Delfín c) Tiburón d) León

5. En la especie humana, la reproducción es de tipo:
a) Hermafrodita b) Sexual c) Asexual d) Por generación espontánea

SISTEMA ENDOCRINO

EL SISTEMA ENDOCRINO
Los seres vivos, y por tanto nosotros, necesitan de un sistema que permita controlar y coordinar las actividades de todas las células, órganos y aparatos que lo constituyen. Para ello utilizan un sistema de señales entre las células de órganos que se encuentra alejados entre sí, dichas señales son enviadas mediante unos compuestos químicos denominados hormonas que son producidas en diferentes órganos, repartidos por todo el cuerpo y se denominan glándulas endocrinas, el conjunto de todas ellas constituye el Sistema Endocrino.
En esta Unidad Didáctica estudiaremos los sistemas mediante los cuales se controlan y regulan las diferentes funciones y actividades del cuerpo humano, las relaciones metabólicas que se establecen entre distintas glándulas y órganos así como sus efectos sobre la salud y la enfermedad. Conocerás las diferentes Glándulas Endocrinas y las Hormonas producidas por cada una de ellas.
Empezamos observando el dibujo adjunto para responder a unas sencillas cuestiones.
a) ¿Qué glándulas reconoces en este esquema (marcadas con rojo)?
b) ¿Puedes nombrar alguna de las hormonas producidas por estas glándulas?
c) ¿Conoces alguna de las enfermedades producidas por la carencia o exceso de una hormona?
d) ¿En qué momento de la vida se empiezan a producir las hormonas sexuales?
e) ¿Qué relación establecerías entre la Diabetes y la Insulina?

GALILEO GALILEI

Galileo Galilei nació en Pisa el 15 de febrero de 1564. Lo poco que, a través de algunas cartas, se conoce de su madre, Giulia Ammannati di Pescia, no compone de ella una figura demasiado halagüeña. Su padre, Vincenzo Galilei, era florentino y procedía de una familia que tiempo atrás había sido ilustre; músico de vocación, las dificultades económicas lo habían obligado a dedicarse al comercio, profesión que lo llevó a instalarse en Pisa. Hombre de amplia cultura humanista, fue un intérprete consumado y un compositor y teórico de la música, cuyas obras sobre el tema gozaron de una cierta fama en la época. De él hubo de heredar Galileo no sólo el gusto por la música (tocaba el laúd), sino también el carácter independiente y el espíritu combativo, y hasta puede que el desprecio por la confianza ciega en la autoridad y el gusto por combinar la teoría con la práctica. Galileo fue el primogénito de siete hermanos de los que tres (Virginia, Michelangelo y Livia) hubieron de contribuir, con el tiempo, a incrementar sus problemas económicos. En 1574 la familia se trasladó a Florencia y Galileo fue enviado un tiempo al monasterio de Santa Maria di Vallombrosa, como alumno o quizá como novicio.
Juventud académica
En 1581 Galileo ingresó en la Universidad de Pisa, donde se matriculó como estudiante de medicina por voluntad de su padre. Cuatro años más tarde, sin embargo, abandonó la universidad sin haber obtenido ningún título, aunque con un buen conocimiento de Aristóteles. Entretanto, se había producido un hecho determinante en su vida: su iniciación en las matemáticas, al margen de sus estudios universitarios, y la consiguiente pérdida de interés por su carrera como médico. De vuelta en Florencia en 1585, Galileo pasó unos años dedicado al estudio de las matemáticas, aunque interesado también por la filosofía y la literatura (en la que mostraba sus preferencias por Ariosto frente a Tasso); de esa época data su primer trabajo sobre el baricentro de los cuerpos -que luego recuperaría, en 1638, como apéndice de la que habría de ser su obra científica principal- y la invención de una balanza hidrostática para la determinación de pesos específicos, dos contribuciones situadas en la línea de Arquímedes, a quien Galileo no dudaría en calificar de «sobrehumano».

ISAAC NEWTON

Isaac Newton

Científico inglés (Woolsthorpe, Lincolnshire, 1642 - Londres, 1727). Hijo póstumo y prematuro, su madre preparó para él un destino de granjero; pero finalmente se convenció del talento del muchacho y le envió a la Universidad de Cambridge, en donde hubo de trabajar para pagarse los estudios. Allí Newton no destacó especialmente, pero asimiló los conocimientos y principios científicos de mediados del siglo XVII, con las innovaciones introducidas por Galileo, Bacon, Descartes, Kepler y otros.
Tras su graduación en 1665, Isaac Newton se orientó hacia la investigación en Física y Matemáticas, con tal acierto que a los 29 años ya había formulado teorías que señalarían el camino de la ciencia moderna hasta el siglo xx; por entonces ya había obtenido una cátedra en su universidad (1669).

ANATOMIA

Una de las asignaturas más duras de la carrera, además de importante, con las que se ha topado es anatomía humana. Por esta razón ha creído interesante realizar esta web para que futuros estudiantes de Medicina, Fisioterapia y Enfermería puedan tener una fuente de información en la red.
También puede interesar el contenido de esta web a médicos que quieran profundizar o repasar conceptos anatómicos, así como a aquellas personas que deban ayudar a enfermos. También puede interesar al público en general, por ejemplo para conocer mejor cuál es la parte del cuerpo que se ha lesionado.
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El sistema endocrino

El sistema endocrino es uno de los sistemas principales que tiene el cuerpo para comunicar, controlar y coordinar el funcionamiento del organismo. El sistema endocrino trabaja con el sistema nervioso y el reproductivo, y con los riñones, intestinos, hígado y con la grasa para ayudar a mantener y controlar:
los niveles de energía del cuerpo
la reproducción
el crecimiento y desarrollo
el equilibrio interno de los sistemas del cuerpo (llamado homeostasis)
las reacciones a las condiciones al ambiente (por ejemplo, la temperatura), al estrés y a las lesiones
El sistema endocrino desempeña estas tareas por medio de una red de glándulas y órganos que producen, almacenan o secretan ciertas hormonas.
Las hormonas son sustancias químicas especiales que penetran los fluidos del cuerpo después de ser fabricadas por una célula o un grupo de células. Las hormonas causan un efecto en otras células o tejidos del cuerpo.
Las glándulas endocrinas fabrican hormonas que se utilizan internamente en el cuerpo. Otras glándulas producen sustancias tales como la saliva, que llega al exterior del cuerpo. Las glándulas endocrinas y los órganos a éstas asociados son como fábricas: producen y almacenan las hormonas y las vierten a medida que son necesarias. Cuando el cuerpo necesita estas sustancias, el flujo sanguíneo lleva las hormonas a objetivos específicos, los cuales pueden ser órganos, tejidos o células. Para funcionar normalmente, el cuerpo necesita glándulas que funcionen correctamente, un suministro de sangre que transporte las hormonas hasta los lugare objetivo, receptores en las células correspondientes para que las hormonas puedan surtir su efecto, y un sistema para controlar cómo se producen y utilizan las
¿Qué problemas pueden surgir? Los trastornos endocrinos ocurren cuando uno o más de los sistemas endocrinos del cuerpo no están funcionando bien. Puede ser que las hormonas se viertan en cantidades excesivas o insuficientes para que el cuerpo pueda funcionar normalmente. Es posible que no haya suficientes receptores, o lugares de adhesión, para que las hormonas puedan dirigir el trabajo que tiene que realizarse. Es posible que haya un problema en el sistema que regula las hormonas en el flujo sanguíneo, o el cuerpo puede tener dificultad para controlar los niveles hormonales debido a problemas en la eliminación de las hormonas en la sangre. Por ejemplo, puede ser que el hígado o los riñones de una persona no estén funcionando bien y hagan que la persona mantenga un nivel alto de hormonas en el flujo sanguíneo.
Si usted o su médico primario sospecha que usted tiene un trastorno endocrino, es posible que necesite un especialista. Un endocrinólogo es un médico especialmente capacitado para diagnosticar y tratar las enfermedades que afectan las glándulas y los niveles hormonales (el sistema endocrino). Ellos saben cómo tratar estas enfermedades que a menudo son complejas e implican muchos de los sistemas y estructuras en el cuerpo. Si usted tiene un problema en el sistema endocrino, su médico principal le recomendará a un endocrinólogo.